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何為文?文以載道。

何為化?教化萬方。

校園文化者，即校園因載道能而教化萬方者也。

何謂道?

老子說：上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。

教育的本質上是以心換心，同心向道的美好過程。

校園文化就是這樣的一種氛圍，從這個氛圍里走出的人

他能關心別人的疾苦，并能感同身受;

他有自己的社會擔當，愿意聚沙成塔、集腋成裘;

他堅信光明的東西，并愿意為此付出艱苦卓絕的努力;

……

我們的校園文化應該是

“居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時”。

校園文化建設的“三味”

作為育人的場所，校園應該成為孩子們身心愉悅成長的桃花源，應具備三個特點——自然味、文化味和藝術味。

自然味

人是物質的動物，更是精神的動物，每個人對于大自然都會有一種與生俱來的親近感，小孩尤甚。每當身處幽雅的環(huán)境中時，感覺總是特別舒暢，身心總是特別愉悅。校園文化建設是為育人服務的，我們完全可以把校園建設成一個和諧的自然界，使之具有自然的味道。

文化味

作為文明古國，我們的歷史文化源遠流長，文化內涵博大精深，在建設校園文化的時候完全有必要讓傳統文化精髓大放異彩，濡養(yǎng)心靈。可以讓墻壁說話，讓林木發(fā)聲。行走在校園里，目遇之而為色，耳聽之則為聲，俯仰之間，文化熏陶盡在，行思之時，心靈啟迪俱有。

藝術味

藝術的東西不僅能吸引人，而且能在潛移默化之中教化人，陶冶人。校園活動文化中融入藝術元素，比如：舞蹈、武術表演等，不僅在律動的表演中鍛煉了孩子們的體質，更重要的是引領學生的精神成長，潤物細無聲，給每一位觀賞過的人都留下了難以磨滅的印象。

校園文化是在一定社會文化大背景下，學校內影響和制約師生活動和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，對學生的健康成長有著不可替代的作用。

校園文化集中反映了學校的精神風貌，體現了學校的辦學特色和發(fā)展個性。在啟迪學生智慧，開闊學生視野、優(yōu)化學生個性人格等方面都具有重大而深遠的影響。

蘭州懿立文化創(chuàng)意有限公司，是校園文化建設的創(chuàng)新者，我們以先進的文化設計理念，多元的文化創(chuàng)意，極具內涵的專業(yè)品質，深度挖掘校園文化，提煉校園文化精髓，整合校園文化資源，為學校打造特色校園文化理念，幫助學校提升整體形象，促進學校文化的發(fā)展和進步。