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新型冠狀病毒疫情防控正處于關(guān)鍵時期。為了保障老師、學生身體健康，教育部近日下發(fā)延期開學通知，各地培訓機構(gòu)也暫停線下培訓活動。為了確保廣大師生停課不停學，很多學校開啟遠程教學，通過網(wǎng)絡進行授課。線上上課、線上辦公也成為了主流方式。線下被限制則提升了線上需求，VR的認知度在疫情期間也得到了明顯提升。

VR教學的優(yōu)勢在哪里？

在遠程教學中引入VR技術(shù)，成為眾多學校及培訓機構(gòu)的共同選擇，對于大多數(shù)學生而言，對各個學科的認知基本僅限于書本與老師的講解，無法真實體驗，也很難有透徹的理解和體會。引入VR教學，VR的沉浸感卻可以很好的解決這一點，讓教育變得可視化。

      像還原分子模型、重現(xiàn)歷史事件、觀察星體、地震、火災等場景的模擬演習、深海、太空等場景的科普教學、還包括平時難得一見的博物館展覽，都能讓課堂生動起來。

      VR還可以幫助學生輕松理解復雜的概念、理論和課程，從而使他們可以快速消化難懂的知識點。是想充分利用其沉浸感和交互性，VR結(jié)合線上教育可以創(chuàng)造出許多以往難以實現(xiàn)的場景教學。

VR遠程教學將傳統(tǒng)的單向教育轉(zhuǎn)化為認知交互和沉浸式體驗模式，學生被帶入微觀或宏觀的虛擬世界中，身臨其境地觀察、探究，極大激發(fā)了興趣和好奇心，增強學習的主動性。

它還可以將復雜和抽象有結(jié)構(gòu)形象展現(xiàn)出來，幫助學生更好地理解知識。這很好的解決了學生在家上課自制力差的問題。

5G高速、大頻寬助攻VR/AR教學應用

由于5G技術(shù)日益成熟，通訊網(wǎng)絡得以升級，對學生來說，通過VR教學成為成熟的學習方式。

英國教育教育公司Pearson的研究發(fā)現(xiàn)，約有60%“Z世代”（泛指95后）的學生選擇線上視頻平臺作為他們主要的學習平臺。

5G有助于催化教育采用VR技術(shù)。有了5G頻寬的助攻，學生就能體驗沉浸式VR教學內(nèi)容。除了VR之外，AR與5G的結(jié)合，也帶給學生身臨其境的互動感。

VR更廣闊的應用前景

當然，線上網(wǎng)課對孩子、老師交流存在不方便的地方，例如，視頻類的交流缺乏五感、肢體語言的交流，人與人面對面身體情緒的狀態(tài)，這些通過視頻類線上交流無法表現(xiàn)出來，這次疫情讓所有人開始用線上學習、辦公，這種空間的不能對等帶來的問題更加顯著。

疫情之下，還是利用VR技術(shù)進行線上教學比較靠譜！

遠程教育為學生提供更多可選擇的課程與可親身參與的實驗室，讓學習成為一種樂趣。

VR線上交互教學可以讓學生不受時間和地域限制，在關(guān)鍵時期也能根據(jù)時間和需要隨時學習和復習。VR教學軟件與書本課程相結(jié)合，可以幫助學生隨時隨地體驗課程，全方位沉浸式體驗教學內(nèi)容。

 雖然疫情嚴重，但我們希望知識這枚熊熊燃燒的火炬永不熄滅，遠離疫情，在家學習，讓學習的腳步不停歇。

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甘肅懿文教裝帶動甘肅VR產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,順應教育信息化發(fā)展方向，助推混合式教學改革，啟動校園3D實驗室、智慧園區(qū)、VR+教育、VR+黨建等多個應用場景，公司經(jīng)營信息化為依托的各種現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，協(xié)助各學校打造高品質(zhì)在線課程。豐富的教學裝備和服務，推動VR教育及信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。